Take a deep breath…here comes the score

ตรวจเสร็จจนได้ แต่หวั่น ๆ เหมือนกันว่าควรจะประกาศดีไหม

คะแนนอยู่ที่ Link ข้างล่างนี้ค่ะ  อาจารย์ให้ดูเฉพาะเลขประจำตัว เพื่อรักษาสิทธิส่วนบุคคลของเจ้าของคะแนนไว้นะคะ

ก็มีทั้งตามคาดและพลิกล็อค จนทำเอาอาจารย์แปลกใจอยู่เหมือนกันว่า ทำไมออกมาเป็นแบบนี้ ทั้ง ๆ ที่คราวนี้อาจารย์คิดว่าพยายามฟิต Grammar ให้กว่าครั้งก่อน (หรือสอนมากเกินจนทำให้งงก็ไม่รู้)

คะแนนที่เห็นเป็นคะแนนดิบนะคะ ยังไม่ได้หาร (บอกก่อนเพื่อป้องกันการเข้าใจผิด) เต็ม 20 คะแนน คิดออกมาเป็น 5 % จากคะแนนทั้งหมดค่ะ

จากการตรวจพบว่าสาเหตุที่นิสิตทำคะแนนกันไม่ได้ดีเท่าไหร่ เป็นเพราะสาเหตุดังนี้ค่ะ (แถวบ้านเรียก “แฉ”)

1. เวลาในการทำ Quiz น้อย เครียด ตื่นเต้น จนทำผิด ๆ ถูก ๆ + ทำไม่ทัน (อันนี้เห็นใจนะ)

2. เข้าใจหลักการทำ Reported Speech ผิด เห็นเลยว่าหลายคนอ่านบทสนทนาไม่เคลียร์ มันเป็นเรื่องที่ Sally กับ Sally’s Husband คุยกัน ซึ่งเค้าเป็นบุคคลที่ 3 ทั้งคู่  แต่ทำไมเวลาถอดออกเป็น Reported Speech แล้ว ยังใช้ I, you, we กันอยู่ ใครที่ไม่เข้าใจจุดนี้ก็ผิดเกือบทั้งข้อน่ะค่ะ 

หรือบางคนเครียดกับ Grammar เรื่องนี้ติดพัน พอมาถึงคำสั่งข้อ 2 ก็ยังจะคอยทำให้ประโยคเป็น Reported Speech อยู่ตลอด (แสดงว่าไม่เข้าใจคำสั่ง และไม่ได้อ่านโจทย์ว่า แต่ละข้อมันไม่มี keyword คำว่า say, tell, ask อยู่เลย ดังนั้นมันจึงไม่ใช่เรื่อง Reported Speech เลยค่ะ)

3. เข้าใจ Grammar ทุกอย่าง และพอทำได้ แต่ไม่ระมัดระวัง จึงทำให้ผิดในจุดเล็ก ๆ น้อย ๆ (ที่ไม่น่าให้อภัย)

4. เข้าใจ Grammar ดี และถ้าให้ทำแบบฝึกหัดก็ทำได้ แต่พอมาเจอข้อสอบ มึนไปหมด (มันผิดตรงไหนบ้างหว่า?)

จนแก้ประโยคอย่างไร้ทิศทาง จากถูกแก้เป็นผิด (ทางออก คือ ต้องมีสติค่ะ เค้าสอบเรื่องที่เราเรียน เรื่องไหนไม่ได้เรียน เช่น preposition หรือ ตัวสะกด เค้าก็คงไม่ได้ให้แก้หรอกค่ะ)

5. เหตุผลสุดท้าย คือ ไม่เข้าใจสิ่งที่เรียนค่ะ หรือคิดว่าพอเข้าใจ (แต่จริง ๆ ไม่เข้าใจ)  เรื่องนี้อาจารย์เห็นใจพวกหนูนะคะ เพราะตัวเองก็เคยเป็นแบบนี้เวลาเรียนวิชาที่ไม่ถนัด ตอนฟังครูอธิบายก็เหมือนรู้เรื่อง แต่ทำไมเวลาให้ทำเองกลับทำไม่ได้  เป็นเพราะเราเข้าใจเพียงแค่ส่วนเดียวน่ะค่ะ เราไม่สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวได้ ยังไม่มีประสบการณ์พอจะเอาทฤษฎีไปพลิกแพลงได้น่ะค่ะ ของแบบนี้ต้องอาศัยความคุ้นเคยร่วมด้วย

ข้อสอบในวิชาภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะที่ไม่ใช่ Multiple choice บางทีผู้สอบก็ต้องใช้พื้นฐานเดิมมาช่วยในการอ่านโจทย์และตีความ จำเป็นต้องมีความรู้ Grammar เรื่องอื่น ๆ มาแล้วบ้าง ถ้าเรามีพื้นฐานที่แข็งแรง มันจะช่วยได้เยอะทีเดียวเลยค่ะ อย่างน้อยเราก็ไม่สับสนเวลาเรียนเรื่องใหม่ ๆ เพิ่มเข้าไป

พูดมาเยอะมาก อย่าเพิ่งหงุดหงิดนะคะ อาจารย์แค่อยากอธิบายให้ทุกคนฟัง เผื่อครั้งหน้าเราจะได้แก้ไขอะไรได้บ้าง  ใครที่พยายามแล้วแต่ยังไม่บังเกิดผล อย่าเพิ่งเสียกำลังใจนะ โรมไม่ได้สร้างในวันเดียวค่ะ (เกี่ยวไหม?) อาจารย์เป็นกำลังใจให้ >>>> Fighting! 😉

ใครทำใจได้แล้ว คลิกที่หมู่เรียนข้างล่างได้เลยค่ะ

<พอหน้าต่างใหม่เปิด ให้คลิกที่ Download นะคะ อย่าเผลอไปคลิกโฆษณาซะก่อนล่ะ wordpress ไม่ยอมให้อัพโหลดไฟล์เอ็กเซลอ่ะค่ะ>

Section 6

Section 45

Section 53

Section 67

Section 143

เอาล่ะคะ อาจารย์คงต้องรีบไปก่อน เดี๋ยวจะขึ้นรถออกชายแดนเขมรไม่ทัน

อาจารย์อิน